这天算是方解第一次可以出门见到鱼街街坊以外的人，心情不错。
小春阿乐两个也是难得接到需要三个人的“大单”，还是“马哲”这种公认的“水课”，可不是巧得很嘛。
“大飞哥你问我们怎么发现这条‘致富之路’的？也没什么，之前上贴吧的时候看到有学生花钱找人去答到的，阿乐就去了，咱没上过大学，还挺有意思的。后面发现这个学校有好几个学生专门找代课的大群，我们每个都加了，每次就像‘抢单’似的，谁有需要我和阿乐第一时间就去联系人家，现在啊，这学校的代课生意都快被我俩垄断啦……”
听小春说得挺自豪的样子，方解心想：这似乎……也不是什么了不起的成就吧。
“别人就算抢单，也抢不过我们，因为我们只收20，打价格战他们怎么会是我们的对手！”
方解：“……”
三个人来到了这所名为“中州技术交通学院”的名字很像专科实际上是末流本科的学校，在小春两个轻车熟路的带领下，来到了上课所在的教学楼，进屋之后里面三三两两坐着学生，三人径自来到最后一排坐下，等待上课。
像这样的“水课”，来不来其实都不太要紧，取决于教课的老师有没有“我这门课就是来凑学分和睡觉休息的”觉悟。但这边一次叫了三个人来帮忙——主要是今天下午有限时排位双倍积分活动，宿舍集体出逃，这么多人都不去目标太大，所以他们要找4个人帮代课。
“嗯？要四个人？那我们才3个人啊？”方解问道。
阿乐连连摆手：“我和小春两个，不要说4个人了，帮6个人答到也没问题！”
“找大飞哥你来纯粹是怕你在家闷得慌嘛！”
方解：“……”
不多时戴着厚眼镜、抱着笔记本电脑的30来岁女政治老师上线，摆弄了一番多媒体放映设备，等上课铃响，准备开始上课。
传说中最水的课名副其实，方解原本自惭形秽是个“半文盲”，还想好赖学点知识，听了不多时就恹恹欲睡，前方几桌更是早倒了一片……
“工人在生产过程中，不仅能再生产出劳动力的价值，并且能创造出比劳动力自身价值更大的价值，实现了价值增殖，这样资本家才有利可图。于是，剩余价值的起源和性质也就昭
然若揭了，剩余价值无非是由雇佣工人剩余劳动创造的并被资本家无偿占有的价值……”
“人的抽象劳动形成价值和剩余价值，即价值增殖过程。从而得出了资本主义生产过程既是劳动过程也是价值增殖过程的科学论断……”
女教师完全照本宣科地无感情地朗读课文，自然让这门无趣的课程显得更加无趣……
方解的上眼皮和下眼皮直打架，呵，怎么跟念经似的，让人直犯困啊……
这时……
“呀，这节课怎么来的人这么少？”
课程过去一半，女老师似乎才第一次抬头看下面寥寥的学生。
好似一阵春风从学生面前拂过，唤醒了许多已经见过周公多次的学生，一阵小骚动和嘿嘿奸笑声响起：
“老师，点名吧……”
“对啊，点名！点名！”